Organ prowadzący szkołę Powiat Zgierski.
Kącik pedagoga i psychologa
Naucz się uczyć
Uczenie się to zdobywanie wiedzy, nabywanie doświadczeń oraz nowych umiejętności. Uczenie się wiąże się z zapamiętywaniem, czyli zdolnością umysłu do przechowywania, odtwarzania lub rozpoznawania tego czego się doświadczyło/ nauczyło wcześniej (P. G. Zimbardo, Psychologia i życie, 1999).
Bardzo ważne w procesie uczenia się są:
- Motywacja – chętniej uczymy się rzeczy, które uważamy za potrzebne lub konieczne w życiu codziennym i praktyce zawodowej.
- Dotychczasowa wiedza i doświadczenia – ważne jest powiązanie nowych treści z tym co już umiemy.
- Planowanie i systematyczność – zbyt duża ilość materiału utrudnia przyswojenie go; ważne jest, aby rozłożyć naukę na etapy, uczyć się bez pośpiechu, utrwalić nabyte umiejętności.
U większości ludzi rozwija się dominujący styl uczenia się. W zależności od niego odmienne warunki aktywności będą sprzyjać uczeniu się różnych osób.
Style uczenia się wg amerykańskiego teoretyka edukacji Davida Kolba:
|
Doświadczenie EMPIRYCY |
Refleksja OBSERWATORZY |
||
|
zalety |
wady |
zalety |
wady |
|
- otwartość na nowe treści, angażowanie się w nowe doświadczenia - chęć działania - inicjowanie zmian - skuteczność i szybkość działania - chęć, aby wszystkiego spróbować |
- nadmierna skłonność do ryzyka - działanie bez przemyślenia - przesadna niechęć do samodzielnej pracy - znużenie przy uczeniu się obszerniejszego materiału - słaba umiejętność utrwalania nowej wiedzy |
- skrupulatność i metodyczne podejście - działanie poprzedzone gruntownym przemyśleniem - umiejętność słuchania i przyswajania informacji |
- wycofanie i obserwacja - powolne podejmowanie decyzji - nadmierna ostrożność, unikanie ryzyka |
|
Najefektywniej uczą się kiedy: |
|||
|
- nową wiedzę lub umiejętność do opanowania potraktują jako wyzwanie, problem, który trzeba rozwiązać - mogą dyskutować, ćwiczyć przeprowadzać symulacje, eksperymentować - robią to w towarzystwie innej osoby lub osób |
-nowe treści mogą przemyśleć, przeanalizować, powtórzyć - mogą skoncentrować się na szczegółach - mają czas na naukę, nabywanie nowej wiedzy odbywa się bez pośpiechu - mają okazję poobserwować lub posłuchać, jak inni robią to, czego oni próbują się nauczyć |
||
|
Analiza TEORETYCY |
Zastosowanie PRAGMATYCY |
||
|
zalety |
wady |
zalety |
wady |
|
-logiczne myślenie, racjonalizm i obiektywizm - poszukiwanie związków przyczynowo-skutkowych - skłonność do perfekcjonizmu i porządkowania wszystkiego - analityczne podejście |
- niska tolerancja niepewności, nieporządku, niejasności - niska tolerancja subiektywizmu i intuicji - presja konieczności wykonania pracy |
- zainteresowanie praktycznym wykorzystaniem wiedzy - pragmatyzm - realizm - przechodzenie wprost do sedna |
- odrzucanie wszystkiego bez oczywistego praktycznego zastosowania - brak zainteresowania teorią i podstawowymi zasadami - orientacja na zadania, a nie na osoby - niecierpliwość - wybieranie pierwszego korzystnego rozwiązania |
|
Najefektywniej uczą się kiedy: |
|||
|
- treści przez nich poznawane stanowią element większej całości, są ustrukturalizowane, uporządkowane i układają się w logiczną całość - zadają sobie pytania, analizują przyczyny |
- dostrzegają możliwość praktycznego zastosowania teoretycznych zagadnień - jak najszybciej mogą wypróbować, przećwiczyć nową wiedzę, umiejętności w praktyce |
||
Sprawdź swój styl uczenia się, bobierz i rozwiąż test ankieta.pdf
Podstawowe zasady uczenia się:
- Powtarzanie – lepiej zapamiętamy materiał, jeśli powtórzymy go kilka razy, najlepiej w odstępach czasowych.
- Sposób uczenia się – nie chodzi tylko o przeglądanie lub czytanie notatek, ale opowiadanie własnymi słowami, wykonywanie podobnych ćwiczeń, przekazywanie wiedzy innym osobom.
- Relaks – w sytuacjach stresowych, zdenerwowania, lęku możliwości zapamiętywania zostają ograniczone. W procesie uczenia się nie zapominajmy o chwili na odpoczynek. Częste przerwy w nauce są niezmiernie ważne dla podtrzymania odpowiedniej koncentracji.
- Mnemotechniki – możemy łączyć fakty/daty z jakimś niezwykłym elementem, brzmieniem, skojarzeniem, mini opowieścią. Jedynym ograniczeniem jest nasza fantazja.
Źródło: indywidualni.pl (edukacja dla efektów)
Aby efektywnie się uczyć trzeba uwierzyć, że jest to możliwe, ufać w swoje możliwości i nie zakładać od razu porażki.
Niestety nie ma sposobu, aby wiedza bez najmniejszego wysiłku „sama wchodziła do głowy”. Aby coś zapamiętać, trzeba włożyć w to pracę. Trzeba zaangażować się, poświęcić swój czas. Trzeba wierzyć, że to możliwe. Trzeba wiedzieć po co. Trzeba chcieć! (Glos pedagogiczny, marzec 2015).
http://www.youtube.com/watch?v=_3lzcsj7-Vo
Kontakt
-
I Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego
95-035 Ozorków, ul. Romualda Traugutta nr 1
e-mial: zsosekretariat@lo-ozorkow.pl
Harmonogram przyjęć interesantów przez dyrektora szkoły:
poniedziałek 12.00-14.00
wtorek 12.00-14.00
piątek 12.00-14.00
Termin przyjmowania i rozpatrywania skarg i wniosków Rodziców:
poniedziałek 14.00-15.00
Sekretariat czynny:
poniedziałek-piątek : 7.00-16.00 - (+42) 718-93-50 fax (+42) 718-93-50